Combien d'étudiants effectuent des choix de parcours par défaut !

Il en résulte échecs et abandons, erreurs d'orientation…signes et prémisses d'une profonde démotivation.

Pour que les études soient tremplin pour une insertion professionnelle probante et étape constructive d'un développement personnel, aidons-les à envisager un éventail de possibles compatible avec leurs aspirations et leurs potentiels.

On tend souvent à orienter un élève plus en fonction de ses capacités avérées que de ses désirs en germe…

quitte à oublier qu'il est un être en puissance qui peut se déployer sous l'impulsion du sens. Mais la question lui serait-elle posée, saurait-il y répondre ? Parviendrait-il à la claire conscience de son identité et de ses vœux ?…rien n'est moins sûr tant la perception que l'adolescent a de lui-même peut être influencée par les pressions extérieures : attentes parentales, normes scolaires, valeurs sociétales, …

La connaissance de soi n' a rien de spontané.

Et s'il est vrai que nous sommes les mieux placés pour savoir qui nous sommes, il n'en reste pas moins que nous nous appréhendons à travers des filtres qui imprègnent nos représentations.
Ces images, ces croyances qui composent notre univers intérieur peuvent être motrices, nous pousser à nous engager - ou bien au contraire - freiner, frustrer notre capacité à entreprendre.

Apporter un appui formatif à l'orientation c'est peut-être avant tout aider le jeune à ajuster ses représentations pour qu'elles servent son être en croissance, lui apportent lucidité, courage et confiance…; accompagner sa construction d'adulte en l'aidant à trouver ses propres repères, au-delà des legs familiaux et "emprunts" sociaux ; lui donner les moyens de se projeter dans l'avenir en se réappropriant son histoire pour mieux comprendre qui il est et ce qu'il désire, où le porte son être en devenir…